Metody pracy i formy wsparcia
Treningi motoryki małej i dużej
Motoryka duża: To ćwiczenia całego ciała – koordynacji, równowagi i siły mięśniowej. Polegają na pokonywaniu torów przeszkód, zabawach ruchowych i ćwiczeniach obustronnej koordynacji, co jest fundamentem dla stabilnej postawy.
Motoryka mała: Skupiamy się na sprawności dłoni i palców. Poprzez zabawy sensoryczne, ugniatanie, chwytanie i precyzyjne ruchy, przygotowujemy dziecko do nauki pisania, rysowania oraz samoobsługi (np. zapinania guzików).
TUS (Trening Umiejętności Społecznych)
Zajęcia (indywidualne lub grupowe), podczas których uczymy się „kodu społecznego”. Polegają na trenowaniu konkretnych sytuacji: jak nawiązać kontakt, jak słuchać innych, jak radzić sobie z przegraną czy jak odmawiać. To bezpieczne laboratorium relacji międzyludzkich.
SI (Integracja Sensoryczna)
To „nauka” mózgu właściwego reagowania na bodźce płynące z otoczenia (dotyk, dźwięk, ruch). Poprzez celową zabawę na specjalistycznym sprzęcie, pomagamy dziecku wyciszyć nadwrażliwości lub dostarczyć brakujących wrażeń, co przekłada się na lepszy spokój i koncentrację.
Regulacja emocji
Polega na nauce rozpoznawania sygnałów z ciała, które zwiastują napięcie, oraz poznawaniu konkretnych technik samoregulacji. Uczymy się, że każda emocja jest ważna, ale nie każdy sposób jej wyrażania jest bezpieczny. Pracujemy nad strategiami radzenia sobie ze złością, lękiem czy frustracją.
Wsparcie psychologiczne
To bezpieczna przestrzeń rozmowy i zrozumienia. Polega na budowaniu poczucia własnej wartości, przepracowywaniu trudności dnia codziennego oraz wspólnym szukaniu zasobów, które pomogą dziecku lub dorosłemu poczuć się pewniej w świecie.
Specyfika treningów w zależności od diagnozy
Spektrum Autyzmu: Trening opiera się na przewidywalności i jasnej strukturze. Skupiamy się na rozwijaniu komunikacji, zrozumieniu teorii umysłu (dlaczego inni myślą inaczej) oraz elastyczności w działaniu, redukując przy tym lęk przed zmianą.
ADHD: Pracujemy nad kontrolą impulsywności, funkcjami wykonawczymi (planowanie, organizacja) oraz ukierunkowaniem nadmiaru energii. Trening obejmuje naukę stopowania reakcji i techniki skupienia uwagi na zadaniu.
AuDHD (Współwystępowanie Autyzmu i ADHD): To unikalne podejście łączące potrzebę stałości (Autyzm) z potrzebą stymulacji (ADHD). Trening polega na szukaniu balansu między tymi dwoma światami, tak aby wspierać pasje przy jednoczesnym dbaniu o regenerację przebodźcowanego układu nerwowego.
Afazja rozwojowo-ruchowa: Skupiamy się na budowaniu mostów komunikacyjnych. Trening polega na stymulacji mowy poprzez ruch, gesty (AAC) oraz ćwiczenia planowania motorycznego, aby ciało i aparat mowy zaczęły ściślej współpracować.
Mutyzm: Kluczem jest metoda małych kroków (sliding-in) bez presji na mówienie. Budujemy relację i poczucie bezpieczeństwa, stopniowo rozszerzając krąg osób i miejsc, w których dziecko czuje się na tyle swobodnie, by zacząć komunikować się werbalnie.
Niepełnosprawność intelektualna: Trening dostosowany do indywidualnego tempa rozwoju. Polega na nauce konkretnych umiejętności życiowych, wzmacnianiu samodzielności oraz rozwijaniu komunikacji funkcjonalnej w oparciu o mocne strony podopiecznego.
Wsparcie rozwoju dla maluszków (Wczesne wsparcie)
Zajęcia dla najmłodszych polegają na stymulacji wielozmysłowej poprzez zabawę. Monitorujemy kamienie milowe rozwoju, wspieramy prawidłowe wzorce ruchowe i budujemy fundamenty pod przyszłą naukę mowy i interakcji społecznych. To profilaktyka i wsparcie na najważniejszym etapie życia.